Scolarisation de TOUS les enfants présents sur le territoire. Égalité de traitement de toutes les écoles publiques sur l’ensemble du territoire en terme de moyens humains et matériels. Accès à
Jour : 14 janvier 2020
Budget revu à la hausseBudget revu à la hausse
Une Commission Écoles & Transparence doit être mise en place. Elle sera représentative des différents acteurs de l’école, indépendante, et aura pour mission de veiller à la transparence de la
École dans le territoireÉcole dans le territoire
URGENCE : Un Plan Pluriannuel d’investissement (PPI) de constructions et rénovations des écoles accompagné d’un Plan Stratégique de Patrimoine doit être établi (prospection / préemption de sites pouvant accueillir de nouvelles
Bâti – Plus d’écoles mieux penséesBâti – Plus d’écoles mieux pensées
URGENCE : Réparations, rénovation et construction des écoles publiques sur la base d’un diagnostic exhaustif, fiable et transparent (existant ou à faire / compléter) réalisé par des professionnels du bâtiment
Entretien et maintenanceEntretien et maintenance
URGENCE : Les services municipaux pour l’entretien, la maintenance de toutes les écoles doivent être (ré)organisés en partenariat avec tous les acteurs de l’école publique. Une plate-forme pour la gestion des
Qualité de vie à l’écoleQualité de vie à l’école
URGENCE : Établir un cahier des charges garantissant la qualité de vie des élèves et des personnels (qualité de l’air, sonore, matériaux sains, produits d’entretien et d’hygiène non toxiques) sera rédigé
PersonnelPersonnel
Un règlement doit être rédigé entre personnel de l’éducation nationale, la mairie, les syndicats de personnels et les associations de parents d’élèves, il fixera les règles de fonctionnement de l’école
MatérielsMatériels
Les produits de première nécessité (savon, papier toilette, mouchoirs en papiers, dévidoirs papier, etc.) doivent être fournis en quantité suffisante par la Mairie. Le matériel scolaire (papier, feutres, crayons etc.)
PériscolairePériscolaire
Le projet Éducation de Territoire (PEDT) doit être élaboré en concertation entre l’Éducation Nationale, les parents et la Ville en s’appuyant sur les compétences des associations locales (qui seront subventionnées
Témoignages Secteur 4/5Témoignages Secteur 4/5
4ème arrondissement Ecole 1 Groupe GEP qui est spécialement dangereux en cas d’incendie. L’alarme incendie est siffle tout le temps depuis 5 ans. Mais les travaux ne sont pas faits
Témoignages Secteur 6/8Témoignages Secteur 6/8
6ème arrondissement Ecole 1 11 classes – L’école est sur 3 sites : 11 rue Perrin Solliers 6 classes : 1PS, 4 MS/GS, 1GS ; 5 rue des Bergers 3
Témoignages Secteur 9/10Témoignages Secteur 9/10
9ème arrondissement Ecole 1 Minable Plus que minable Insuffisant Ecole 2 Nous ne sommes pas dans les bâtiments donc nous ne savons pas Nous ne sommes pas dans les bâtiments
Témoignages Secteur 11/12Témoignages Secteur 11/12
11ème arrondissement Ecole 1 Mais il y en a tellement !!!! Pas de chauffage depuis une semaine en Petite et grande section, les enfants font cours avec leur blouson !
Témoignages Secteur 13/14Témoignages Secteur 13/14
13ème arrondissement Ecole 1 Dans les escaliers qui mènent à l’étage de l’école, il manque du carrelage en plein passage. Escalier emprunté plusieurs fois par jour par des enfants âgés
Témoignages Secteur 15/16Témoignages Secteur 15/16
15ème arrondissement Ecole 1 Punaises de lit RAS RAS Ecole 2 PROBLÈME FERMETURE DE L’ÉCOLE : UN PORTAIL PERMETTANT D’ACCEDER À LA CANTINE EST CONSTAMMENT OUVERT D’OÙ UNE OUVERTURE PERMAMENTE
